График консультаций учителей-дефектологов

 ГРАФИК

проведения консультаций учителей-дефектологов

Учитель-дефектолог Борейко Т.В.

Дата

Время

Тема консультации

23.09

11.00-12.00

«Мой ребенок зачислен на пункт коррекционно-педагогической помощи. Формы взаимодействия педагога и родителей. Обязанности и права.»

07.10

11.00-12.00

«Этапы развития речи ребёнка. Причины речевых нарушений.»

 

 21.10

 

11.00-12.00

«Роль артикуляционной гимнастики в системе работы над выработкой правильного произношения звуков. Рекомендации по выполнению гимнастики.»

11.11

11.00-12.00

«Если ваш ребёнок плохо говорит. Влияние нарушения речи на письмо и чтение ребёнка.»

25.11

11.00-12.00

«Развитие фонематических процессов у младших школьников. Практические упражнения.»

09.12

11.00-12.00

«Особенности познавательной деятельности детей с трудностями в обучении»

23.12

11.00-12.00

«Упражнения для развития внимания»

20.01

11.00-12.00

«Моторные навыки. Развитие моторики при помощи игр (нейропсихологический подход)»

03.02

11.00-12.00

«Сложные формы звуко-буквенного анализа и синтеза»

17.02

11.00-12.00

«Дисграфические ошибки в письменной речи младших школьников»

02.03

11.00-12.00

«Правила, обязательные для успешного обучения чтению»

16.03

11.00-12.00

«Готовимся к МППК. Ознакомление родителей с правилами прохождения ПМПК в ЦКРОиР»

13.04

11.00-12.00

«Определение нарушений письма у младших школьников»

27.04

11.00-12.00

«Приёмы и упражнения , способствующие развитию самопроверки»

25.05

11.00-12.00

«Итоги работы в ПКПП в 2023/2024 г. Дальнейшая тактика совместной работы»

«Лето с пользой» рекомендации родителям на летний период

Учитель-дефектолог Зивенко О.А.

№ п/п

Тема консультации

Дата и время проведения

Артикуляционная гимнастика: подготовка к постановке звуков.

1.Подготовка органов речи.

2.Способы вызывания звука.

3.Упражнения по развитию фонематического восприятия, простых форм звуко-буквенного анализа.

4.Пальчиковая гимнастика.

30.09.23

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения свистящих звуков: [C], [C‘], [З], [З‘], [Ц].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

4. Сопоставление звуков в произношении и на слух.

5. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

6. Упражнения по развитию фонематического восприятия, простых форм звуко-буквенного анализа.

7. Пальчиковая гимнастика.

14.10.23

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения шипящих звуков: [Ш], [Ж].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

4. Сопоставление звуков в произношении и на слух.

5. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

6. Упражнения по развитию фонематического восприятия, простых форм звуко-буквенного анализа..

7. Пальчиковая гимнастика.

28.10.23

09.45 - 10.45

Различение свистящих и шипящих звуков [Ш], [Ж] - [C], [C‘], [З ], [З‘] на слух и в произношении.

1. Уточнение положения органов речи при произнесении звуков.

2. Сопоставление звуков в произношении и на слух.

3. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

4. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных   форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Пальчиковая гимнастика.

18.11.23

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения шипящего звука: [Ч].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и связных текстах.

4. Сопоставление звуков [Ч] - [Т‘] в произношении и на слух.

5. Различение звуков [Ч] - [Т‘] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

6. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

7. Пальчиковая гимнастика.

02.12.23

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения шипящего звука: [Щ].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

4. Сопоставление звуков [Щ] - [С‘] в произношении и на слух.

5. Различение звуков [Щ] - [С‘] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

6. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных   форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

7. Пальчиковая гимнастика.

16.12.23

09.45 - 10.45

Различение звуков [Ч] - [Щ] на слух и в произношении.

1. Уточнение положения органов речи при произнесении звуков.

2. Сопоставление звуков в произношении и на слух.

3. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

4. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных   форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Пальчиковая гимнастика.

13.01.24

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения сонорных звуков: [Р], [Р‘].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях, связных текстах.

4. Сопоставление звуков: [Л]-[Л‘] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

5. Упражнения по развитию фонематического восприятия,

сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

6. Пальчиковая гимнастика.

27.01.24

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения сонорных звуков [Л], [Л‘].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях, связных текстах.

4. Сопоставление звуков: [Л]-[Л‘] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

5. Упражнения по развитию фонематического восприятия,

сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

6. Пальчиковая гимнастика.

10.02.24

09.45 - 10.45

Различение сонорных звуков [Л‘] - [Й‘] на слух и в произношении.

1. Уточнение положения органов речи при произнесении звуков.

2. Сопоставление звуков [Л‘] - [Й‘]в произношении и на слух.

3. Различение звуков [Л‘] - [Й‘]в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

4. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Пальчиковая гимнастика.

24.02.24

09.45 - 10.45

Различение сонорных звуков [Р], [Р‘], - [Л], [Л‘] на слух и в произношении.

1. Уточнение положения органов речи при произнесении звуков.

2. Сопоставление звуков в произношении и на слух.

3. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

4. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных   форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Пальчиковая гимнастика.

23.03.24

09.45 - 10.45

Формирование правильного произношения других звуков.

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях, связных текстах.

4.Упражнения по развитию фонематического восприятия,

звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Пальчиковая гимнастика.

06.04.24

09.45 - 10.45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Меню раздела

Опрос

Помогают ли Вам электронные дневники?

Голосовать

Карта маршрута