Цель и задачи проекта

Образование как сфера, призванная обеспечить подготовку конкурентоспособных кадров, нуждается в пересмотре известных и создании новых вариантов содержания образования. Одним из таких вариантов, по нашему мнению, является модель содержания образования, обогащенного метапредметным компонентом. 

Основными идеями мировой образовательной парадигмы в настоящее время являются всестороннее развитие личности, инициативности и самостоятельной познавательной деятельности учащихся, что обусловлено возрастающими потребностями общества в высококвалифицированных и творчески мыслящих специалистах, готовых и способных к самообразованию и самосовершенствованию на протяжении всей жизни. Выпускник школы должен владеть суммой универсальных умений, позволяющих ориентироваться в новой ситуации, самостоятельно решать проблемные задачи, адекватно оценивать результаты своего труда.

Следовательно, основной задачей современного образования является создание условий для того, чтобы учащийся сам формировал свою образовательную реальность, был способен к самодвижению в образовательном пространстве, воспринимал личное образование как собственное дело. Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты.

XXI век — век универсальных форм знаний, когда специалисту мало быть погруженным только в свою профессию, необходимо знать специфику других наук, чувствовать креативные зоны развития и методы интегрирования с другими типами знаний. Поэтому особое значение сегодня приобретает метапредметное обучение. 

Цель проекта: повышение качества образования посредством разработки и внедрения комплекса педагогических условий формирования личностных и метапредметных компетенций обучающихся в процессе учебной и внеучебной работы в учреждении общего среднего образования. 

Задачи инновационного проекта:

- проанализировать отечественную и зарубежную психолого-педагогическую литературу по вопросу формирования личностных и метапредметных компетенций обучающихся в процессе учебной и внеучебной деятельности, эффективный опыт в учреждениях образования Республики Беларусь, стран ближнего и дальнего зарубежья;

- разработать целостное содержательное обеспечение (нормативное, организационное, методическое, информационное, дидактическое) модели формирования личностных и метапредметных компетенций обучающихся в процессе учебной и внеучебной работы;

- обосновать специфику и содержание поэтапной реализации процессуальной составляющей модели, при этом: освоить и разработать механизмы, технологии, методы и приемы формирования личностных и метапредметных компетенций учащихся в соответствии с уровнем обучения (1-4 классы; 5-7 классы; 8-9 классы; 10-11 классы) в процессе учебной и внеучебной деятельности;

- разработать содержание и организовать систему работы по профессиональному развитию педагога, обеспечивающего внедрение модели формирования личностных и межпредметных компетенций учащихся в процессе учебной и внеучебной деятельности;

- аккумулировать итоги внедрения модели в методических рекомендациях, где отразить: управленческие, дидактические, технологические, методические аспекты условий в учреждении образования, необходимые для формирования личностных и метапредметных компетенций учащихся.

Новизна инновационного проекта заключается:

- в разработке и внедрении активных и интерактивных методов работы, способствующих формированию личностных и метапредметных компетенций обучающихся;

- в разработке виртуального методического кабинета по внедрению инновационного педагогического опыта;

- в создании модели образовательного пространства, которое позволит успешно формировать развитие личности ребенка, обладающей не только предметными, но и метапредметными и личностными компетенциями;

- в обеспечении поддержки профессионального развития педагогов, высокого уровня их педагогической компетентности, сохранения высококвалифицированных педагогических кадров, обеспечивающих качество образовательного процесса.

Меню раздела

Ими гордится гимназия

Григоренко Эллина

Григоренко Эллина

5Б класс отличник учебы

Подробнее...
Горбачев Тимофей

Горбачев Тимофей

6А класс отличник учебы

Подробнее...
Шкуринская Ирина

Шкуринская Ирина

9А класс победитель второго этапа республиканской олимпиады по английскому языку

Подробнее...
Ефременко Ангелина

Ефременко Ангелина

5А класс отличник учебы

Подробнее...
Астапенок Алексей

Астапенок Алексей

7А класс отличник учебы

Подробнее...
Девятова Дарья

Девятова Дарья

9Б класс отличник учебы

Подробнее...
Михолап Дарья

Михолап Дарья

7В класс отличник учебы

Подробнее...
Грабко Владислав

Грабко Владислав

7А класс отличник учебы

Подробнее...
Костеневич Полина

Костеневич Полина

5Б класс отличник учебы

Подробнее...
Тихонова Полина

Тихонова Полина

4Г класс отличник учебы

Подробнее...

Опрос

Помогают ли Вам электронные дневники?

Голосовать

Карта маршрута