Главное Управление по образованию Могилевского областного исполнительного комитета
Управление по образованию Бобруйского горисполкома

Государственное учреждение образования

Гимназия №2 г. Бобруйска

2020 - Год малой родины

Эффективный педагогический опыт

Адреса передового педагогического опыта: Венглинская Елена Владимировна

дреса передового педагогического опыта

ВЕНГЛИНСКАЯ ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

   

  Образование высшее,

  Белорусский государственный университет, 1995

  Специальность – химия

  Квалификация - химик

  Педагогический стаж – 16 лет

  Квалификационная категория   – высшая, 2010

  Педагогическое кредо:

  Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить   

                                                               А.Дистервег

     Награждена: 

     Почетной грамотой управления образования Бобруйского горисполкома, 2005

    Специальной премией Могилевского облисполкома за высокие профессиональные достижения в социальной сфере, 2006

      Почетной грамотой управления образования Могилевского облисполкома, 2009

     Второй премией Специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, 2011

     Грамотой Министерства образования Республики Беларусь, 2012

     Специальный диплом Могилевского облисполкома за высокие достижения в республиканской олимпиаде по учебным предметам, 2013 год

 

     Оптимизация работы с одаренными учащимися в системе «урок-факультатив»

     Одаренные дети – источник благосостояния государства и общества. При общении с одаренными детьми от учителя требуется гибкость мышления, творчество, профессионализм, предполагается совместная творческая деятельность учителя и ученика. Активизация познавательной деятельности учащихся способствует формированию таких важных качеств, как самостоятельность, наблюдательность, сообразительность, развитию внутренних потребностей              к повышению уровня знаний, интеллектуальных способностей.

     Обучение сегодня – это педагогическое конструирование активного взаимодействия ученика с объектом познания, культуры. Роль учителя состоит в том, что он организатор этого конструирования, он управляет процессом познания, т.е. планирует, организует выполнение плана, анализирует достигнутые результаты.

     Основными принципами работы с одаренными детьми являются:

  • принцип расширения образовательного пространства;
  • принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
  • принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
  • принцип свободы выбора учащимися.

     Важно организовать урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей учащихся.


Меню раздела

Ими гордится гимназия

Цыбулькин Владислав

Цыбулькин Владислав

Подробнее...
Михайлова Мария

Михайлова Мария

Подробнее...
Дашкевич Дарья

Дашкевич Дарья

Подробнее...
Макушинская Дарья

Макушинская Дарья

Подробнее...
Хилькевич Станислава

Хилькевич Станислава

Подробнее...
Шатило Михаил

Шатило Михаил

Подробнее...
Боровой Глеб

Боровой Глеб

Подробнее...
Кудласевич Юлия

Кудласевич Юлия

Подробнее...
Корзун Анна

Корзун Анна

Подробнее...
Русецкий Степан

Русецкий Степан

Подробнее...

Опрос

Помогают ли Вам электронные дневники?

Голосовать

Карта маршрута