График консультаций учителей-дефектологов

 ГРАФИК

проведения консультаций учителей-дефектологов

на 2020/2021 учебный год

Борейко Т.В.

Дата

Время

Тема консультации

19.09

9.30-10.30

«Мой ребенок зачислен на пункт коррекционно-педагогической помощи. Формы взаимодействия педагога и родителей. Обязанности и права.»

03.10

9.30-10.30

«Развитие речи детей. Причины речевых нарушений.»

17.10

9.30-10.30

«Роль артикуляционной гимнастики в системе работы над выработкой правильного произношения звуков. Рекомендации по выполнению гимнастики.»

31.10

9.30-10.30

«Если ваш ребёнок плохо говорит. Влияние нарушения речи на письмо и чтение ребёнка.»

21.11

9.30-10.30

«Развитие фонематического восприятия у младших школьников. Практические упражнения.»

05.12

9.30-10.30

«Особенности познавательной деятельности детей с трудностями в обучении»

19.12

9.30-10.30

«Упражнения для развития внимания»

16.01

9.30-10.30

 

«Мелкая моторика. Развитие мелкой моторики при помощи игр»

30.01

9.30-10.30

«Сложные формы звуко-буквенного анализа и синтеза»

13.02

9.30-10.30

«Дисграфические ошибки в письменной речи младших школьников»

27.02.

9.30-10.30

«Правила, обязательные для успешного обучения чтению»

13.03

9.30-10.30

«Готовимся к МППК. Ознакомление родителей с правилами прохождения ПМПК в ЦКРОиР»

10.04

9.30-10.30

«Определение нарушений письма у младших школьников»

24.04

9.30-10.30

«Приёмы и упражнения , способствующие развитию самопроверки»

15.05

9.30-10.30

«Итоги работы в ПКПП. Рекомендации родителям на летний период»

«Лето с пользой.» Занимательные игры для развития фонематического слуха у детей.

Зивенко О.А.

Тематические консультации для законных представителей учащихся

по коррекции звукопроизношения

№ п/п

Тема консультации

Дата и время проведения

Артикуляционная гимнастика: подготовка к постановке звуков.

1.Подготовка органов речи.

2.Способы вызывания звука.

3.Упражнения по развитию фонематического восприятия, простых форм звуко-буквенного анализа.

4.Пальчиковая гимнастика.

 

02.10.2021

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

Формирование правильного произношения свистящих звуков: [C], [C‘], [З ], [З‘], [Ц].

  1. Подготовка органов речи.
  2. Способы вызывания звука.
  3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  4. Сопоставление звуков в произношении и на слух.
  5. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.
  6. Упражнения по развитию фонематического восприятия, простых форм звуко-буквенного анализа.
  7. Пальчиковая гимнастика.

16.10.2021

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

Формирование правильного произношения шипящих звуков: [Ш], [Ж].

  1. Подготовка органов речи.
  2. Способы вызывания звука.
  3. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  4. Сопоставление звуков в произношении и на слух.
  5. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.
  6. Упражнения по развитию фонематического восприятия, простых форм звуко-буквенного анализа..
  7. Пальчиковая гимнастика.

30.10.2021

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

 

Различение свистящих и шипящих звуков [Ш], [Ж] - [C], [C‘], [З ], [З‘] на слух и в произношении.

  1. Уточнение положения органов речи при произнесении звуков.
  2. Сопоставление звуков в произношении и на слух.
  3. Различение в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

4. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

13.11.2021

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

Формирование правильного произношения шипящего звука: [Ч].

1. Подготовка органов речи.

  1. Способы вызывания звука.
  2. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и связных текстах.
  3. Сопоставление звуков [Ч] - [Т‘] в произношении и на слух.
  4. Различение звуков [Ч] - [Т‘] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.
  5. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза..
  6. Пальчиковая гимнастика.

27.11.201

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

 

Формирование правильного произношения шипящего звука: [Щ].

1. Подготовка органов речи.

  1. Способы вызывания звука.
  2. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  3. Сопоставление звуков [Щ] - [С‘] в произношении и на слух.
  4. Различение звуков [Щ] - [С‘] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.
  5. Сопоставление звуков [Щ] - [Ч‘] в произношении и на слух.
  6. Различение звуков [Щ] - [Ч‘] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.

8.Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

9.Пальчиковая гимнастика.

11.12.2021

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

 

Формирование правильного произношения сонорных звуков: [Р], [Р‘].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

  1. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях, связных текстах.
  2. Сопоставление звуков: [Р]-[Р‘] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  3. Упражнения по развитию фонематического восприятия,

сложных форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

6. Пальчиковая гимнастика.

15.01.2022

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

Формирование правильного произношения сонорных звуков: [Л]- [Л‘].

1. Подготовка органов речи.

2. Способы вызывания звука.

  1. Упражнения и игры для закрепления произношения звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  2. Сопоставление звуков [Л]-[Л‘] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  3. Сопоставление звуков [Л]- [Й] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
  4. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных   форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

7.     Пальчиковая гимнастика.

29.01.2022

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

Различение звуков [Р], [Р‘]-[Л], [Л‘].

  1. Сопоставление звуков [Р], [Р‘]-[Л], [Л‘]в произношении и на слух.
  2. Различение звуков [Р], [Р‘]-[Л], [Л‘]в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связных текстах.
  3. Упражнения по развитию фонематического восприятия, сложных   форм звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Пальчиковая гимнастика.

12.02.2022

13.00-14.00

 

Индивидуальная консультация законных представителей учащихся по запросу

10.

Формирование произношения других групп звуков.

26.02.2022

13.00-14.00

Меню раздела

Ими гордится гимназия

Борисенок Полина

Борисенок Полина

6Г класс отличник учебы

Подробнее...
Дегтеров Дмитрий

Дегтеров Дмитрий

6Б класс отличник учебы

Подробнее...
Лесун Владислава

Лесун Владислава

6Б класс отличник учебы

Подробнее...
Ефременко Ангелина

Ефременко Ангелина

6А класс отличник учебы

Подробнее...
Каткевич Полина

Каткевич Полина

8А класс отличник учебы

Подробнее...
Костеневич Полина

Костеневич Полина

6Б класс отличник учебы

Подробнее...
Найдун Александра

Найдун Александра

10Б класс победитель второго этапа республиканской олимпиады по физике

Подробнее...
Койпыш Екатерина

Койпыш Екатерина

8Б класс отличник учебы

Подробнее...
Астапенок Алексей

Астапенок Алексей

8А класс отличник учебы

Подробнее...
Ермалович Виолетта

Ермалович Виолетта

11А класс отличник учебы

Подробнее...

Опрос

Помогают ли Вам электронные дневники?

Голосовать

Карта маршрута